Si su hijo ha sido diagnosticado con ADHD, independientemente de qué tipo de tratamiento que elija someterse, una cosa que debes hacer es empezar a educar a la escuela y los profesores sobre la mejor manera de trabajar con su niño. El papel más importante que usted comenzará a realizar en los próximos meses y años es llegar a ser su abogado a la escuela sistema.Cuando nuestro hijo fue diagnosticado con TDAH, pasamos por un breve periodo en el que estuvimos discutiendo si debemos o no decir la escuela. Teníamos preocupaciones, aunque fuera de lugar, que iba a ser "clasificado" por la escuela. Era nuestro médico que disipar esas preocupaciones, diciendo, "que ya está clasificado, ahora todo depende de si desea o no que lo clasifica como un niño malo, o un niño que necesita ayuda." Sin embargo, cuando nos comunicamos con el administración de la escuela, que era sólo un mano a mano con respecto a lo que estaba ocurriendo y nos eligió inicialmente para hacer frente a los problemas de manera informal. Tuvimos mucha suerte de que el primer par de años que sabíamos que algo estaba mal, teníamos maestros de apoyo, muy flexibles. Sus estilos trabajaron muy bien con mi hijo y fueron muy abiertos a las sugerencias y adaptar su comportamiento para hacerlo más exitoso. Debido a esto no explorar o instituto planes formales que ayuden a asegurar que mi hijo recibió la ayuda que needed.We pronto se enteró de que un enfoque informal, cuando se trabaja bien, está bien, pero si las cosas no van bien, sin un plan, usted no tiene recursos con la escuela. Para nosotros, que el tiempo ha pasado cuando mi hijo golpeó quinto grado. Antes de comenzar el año escolar fue asignado a un maestro que conocían y tenían preocupaciones acerca. Hemos tenido reuniones con el director y el maestro antes del comienzo de la escuela. Lo que se hizo muy evidente fue que el administrador y el maestro eran deplorablemente ignorantes cuando se trata de TDAH y la consideró responsable de mi hijo a permanecer enfocado y responsable de su trabajo, algo que, a causa de la enfermedad, no podía prescindir comenzó help.There una batalla de dos meses y medio para conseguirle la ayuda que pedimos, nada loco, simplemente que su agenda asignación se revisará cada día y firmado por el profesor, una segunda serie de libros en el hogar en caso de que olvide su (que hizo un mucho), y la redirección visual cuando empezó a andar por la nubes. No sólo el profesor no proporcionan esta ayuda, pero ella instituyó lo que podría ser percibido como castigo, por ejemplo, tener a sentarse en una mesa en la parte delantera de la habitación por sí mismo. Ni que decir tiene que no se quedó en la clase de este maestro en octubre pasado, que aún era demasiado largo para tener un niño que necesita ayuda flounder.What hemos aprendido de esta experiencia fue invaluable. En primer lugar, nos esperaba la administración de la escuela y los maestros para ser educados sobre el TDAH, no lo eran. Nosotros esperábamos que fueran igualmente preocupados por el éxito de nuestro hijo, ya que estábamos, de nuevo no lo eran. No era que no hubieran sido felices de tener a tener éxito, pero estaban equivocados que una actitud estricta y una mano firme le haría "salir de ella". También nos dimos cuenta que a medida que los requisitos para ser más organizado están aumentando en la preparación para la escuela media que iba a ser cada vez más difícil para el child.And TDAH es más importante que hemos aprendido acerca de 504 planes. 504 planes se refieren a la Sección 504 del Acta de Rehabilitación y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. Este plan especifica las adaptaciones necesarias de su hijo, para ser puesto en marcha por la escuela y el maestro, y lleva a cabo la escuela responsable, legalmente, para cumplir con ellos. En nuestro caso, nuestro plan 504 estipula con capacidad cerca del maestro, una segunda serie de libros en el hogar, el tiempo de prueba adicional, si es necesario, etc.504 planes de viaje con su hijo para el próximo año escolar, y en nuestro caso la siguiente escuela. Como mínimo, son una excelente herramienta para comenzar las conversaciones con los maestros y los administradores de su hijo sobre lo que funciona bien y no tan bien para su hijo o hija. Y en su mejor momento, se forma una fundación de una asociación para que usted y los maestros para ayudar a sacar el mejor potencial que existe dentro de su child.I gustaría poder decir que una vez que un plan 504 está en su lugar sus preocupaciones son de una vez. Pero, por desgracia, sigue siendo necesaria la atención constante e intercesión. Usted será el único que tendrá que asegurarse de que los maestros están cumpliendo con el plan, y no menos importante que usted está haciendo su parte también. Es tan importante que usted entienda y comunique lo que funciona para su hijo como para los maestros para cumplir usan.Aunque hemos tenido la suerte de haber conocido a los maestros que realmente se preocupan por cada niño en el aula, tiene todavía dolorosamente claro que nadie está tan preocupado por el potencial y el éxito que usted está de su hijo. Y eso significa, debe educar a los maestros acerca de los síntomas de su hijo y las habilidades de afrontamiento, y documentar formalmente lo que usted necesita de ellos Art By:. CJ Mackey